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小编有话说 习近平总书记在2017年新年贺词中提到“通过改革，农村转移人口市民化更便利了，许多贫困地区孩子们上学条件改善了，老百姓异地办理身份证不用来回奔波了，一些长期无户口的人可以登记户口了，很多群众有了自己的家庭医生，每条河流要有“河长”了……这一切，让我们感到欣慰。” 习近平总书记历数的这一项项惠民政策，都是2016年一年来全面深化改革的成果：新型城镇化建设、扶贫攻坚、户籍制度改革、健康中国、绿色中国……，每一项改革都关乎民生，正如习近平总书记所说，“在整个发展过程中，都要注重民生、保障民生、改善民生，让改革发展成果更多更公平惠及广大人民群众，使人民群众在共建共享发展中有更多获得感。” 推荐范文
改革“施工期”更要增进群众获得感 姜赟
在全面深化改革的施工高峰期，通过具体改革举措给人民群众带来更多获得感，是赢得社会支持的关键。近期，从中央到地方的许多改革就体现了这一导向。在全国层面，中央出台农村土地“三权分置”意见，保障农民权益最大化；民航票价改革正式启动，“特价票”有望增加。在地方层面，北京将于明年实施“京六”燃油标准，为市民送上一股清风；武汉改革住房公积金政策，没有工作单位的也可以享受……惠民政策的含金量让群众满意度提升，也让改革更加蹄疾步稳。
“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”百姓关心期盼什么，党和政府就重视关注什么，改革就抓紧推进什么。党的十八大以来，从行政优化、党的建设，到经济发展、社会管理，从民生保障到司法进步，改革之“全”、推进之“深”，前所未有。以民意为引领、以问题为导向的改革路径，以“获得感”为试金石的改革衡量标准，清晰标定了改革中群众的分量，展现了“以人民为中心”的坚定立场。
一域可瞻全局，一事可察理念。把以人民为中心的发展思想体现在经济社会发展各个环节，首先要以敬民之心，行简政之道，扫除市场与民生盲点。十八大以来的全面深化改革之所以赢得民心，很重要一点是下好了简政放权的“先手棋”，简除烦苛，禁察非法，不再有“盖章如走长征”的沉叹，审批长跑成了“短途接力”；不再有证明“我妈是我妈”的奇葩剧情，“办证多、办证难”大大改善，让企业与百姓少跑腿、好办事。从政府“端菜”到群众“点菜”的思路转变，充分体现“以人民为中心”的改革价值导向。
获得感不仅来自实实在在的利益，也在于让更多人拥有了人生出彩的机会。十八大以来，全国31个省份在权力清单下践行“有权不能任性”，为经济发展清障搭台；“五证合一”等商事制度改革、“营改增”等税制改革奏响创新创业的时代音符；医药、能源、铁路货运等重点领域价格市场化改革，增强了社会投资的积极性……在这个意义上讲，以顺民之需，施活力之招，疏通经济发展堵点，为经济发展注入新动力、拓展新空间，是重中之重。
厚民之生，还要夯实公平之基。当前，经济下行压力增大，主要民生指标却稳中有升，正是得益于社会保障领域的改革，不断抬升的“底线”刻度让社会更加温暖。当立案登记不再难、干部插手司法案件有记录可查，当户籍制度改革、随迁子女“异地高考”、养老并轨改革等逐渐填平“身份”鸿沟，人们在公平阳光下实现成果共享，才有幸福感与安定感。
惠民更当借民之智，让创新蔚然成风。纵览创新实践，政府借力市场弥补养老、医疗等公共服务缺口，满足百姓需求；公租房“租改售”、农房保险、积分入户等民生改革试点的好经验得以不断推广……实践证明，依靠群众的参与和支持、基层的智慧与胆识，就能使改革更加精准地对接发展所需、基层所盼、民心所向，做到愿望和效果相统一。
全面深化改革没有完成时，增进人民获得感也永无止境。改革路上，唯有政策含金量、群众获得感一个都不落下，且互为支撑、良性互动，我们才能在实现中华民族伟大复兴的路上步履坚定。（来源：人民日报）
让贫困孩子有人生出彩机会 都文
有这样一些数字会永远闪耀在中国教育改革发展的长河中：5000亿、22万、2600……
数字背后是一项重大的民生工程、暖心工程，即全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件改善工作。
2013年12月，这项旨在改善贫困地区学校办学条件，促进基本公共教育服务均等化，守住“保基本”民生底线、推进教育公平和社会公正的重大工程在我国实施。全国有2600多个县的近22万所义务教育学校纳入实施范围，规划投入资金5000多亿元……建设资金投入量之大，项目涵盖范围之广，受益学生覆盖面之多，在中国教育史上是空前的。
这项工作功在当代，利在千秋。
“全面改薄”是我国打赢脱贫攻坚战的重大举措。“治贫先治愚”“扶贫先扶智”，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，精准定位扶持贫困地区教育发展，精准聚焦改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件，精准发力提高贫困地区义务教育质量，是促进贫困地区经济社会发展的根本之策，是实现脱贫攻坚的战略之举。
“全面改薄”是实现教育现代化的紧迫任务。基本实现教育现代化，没有属于基本公共服务范畴的义务教育的均等化，就不可能实现。城乡义务教育差距不缩小，义务教育也谈不上均等化。目前，农村义务教育仍然是我国教育发展的短板，教学设施不足，办学条件不达标，教师队伍整体水平不高，教学质量与城市学校相比差距仍然较大。实现教育现代化，必须补齐农村薄弱学校办学条件短板，兜住农村义务教育质量底线。
“全面改薄”是促进教育公平的重要途径。当前，我们国家的教育公平，可以说站到了中国教育史上的新高点上，人民群众的教育获得感得到了极大增强。但是，由于受自然历史条件和经济社会发展水平限制，农村、边远、贫困和民族地区学校教学条件仍然较差，全面改善贫困地区义务教育学校基本办学条件，才能让这些地区的孩子同城市孩子一样享受有质量的教育，让他们一样有人生出彩的机会。
时光荏苒，“全面改薄”已时间过半，任务完成过半。无数贫困学校摘掉了“穷帽”，无数贫困儿童展露欢颜。
在接下来的后半程中，进一步加大工作力度，确保“全面改薄”工作目标任务如期实现，是广大贫困地区莘莘学子的愿望，坚决守住质量底线，打造“安全工程”和“放心工程”，是工作推进实施的重中之重。
阻断贫困代际传递，通过教育改变命运，守住“保基本”民生底线，让每个孩子都拥有人生出彩的机会。（来源：人民日报）
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发表于 2017-3-21 15:53:17
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