【公文开头如何与众不同？这八种类型了解一下】新仕途教育小军师公务员遴选笔试推...

金榜题名.

领导讲话稿段首导入语，是指领导讲话稿中每一段的第一句话或前两三句话。会议上，领导在表述某一观点或部署某一单项工作时，经常会用几句段首导入语来开门定调、强调提醒。

当然，并非每个领导每个场合讲话都要用段首导入语。一般来说，大型会议、严肃场合，如动员会、推进会等，才使用段首导入语，而碰头会、协商会等相对随意性的会议，则往往开篇即单刀直入，有事说事。一般来说，领导讲话稿段首导入语有以下几种类型：

一、介绍背景型

即先介绍与该段落主题相关的背景，然后循序渐进地引入到段落主题上来。

例1：去年12月，全国组织部长会议提出，要在领导干部中深入进行“三严三实”专题教育。今年4月，中央印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》；4月21日，中央召开“三严三实”专题教育工作座谈会，刘云山、赵乐际、刘奇葆三位中央领导同志出席，云山和乐际同志作了重要讲话，对开展专题教育提出了系统性要求。省委高度重视，抓得很紧。近期，省委已印发我省专题教育《实施方案》，对全省开展专题教育作出具体安排。中央和省委一系列部署的重要精神，为抓好专题教育指明了方向，提供了遵循，我们一定要认真学习，深刻领会。

例2：当前，××发展面临着长江经济带、长江中游城市群、武汉城市圈和国家实施大别山革命老区振兴发展规划等一系列叠加战略机遇，要围绕事关××科学发展、跨越发展的重大问题，深入研究思考，提出思路建议，为推进××老区振兴发展提供理论支撑和组织保证。

例3：专题调研是讲好专题党课、组织好专题研学的基础和前提。近期，省委常委将带头深入基层开展专题调研。

以上三个例子中，例1介绍的是会议召开、文件出台方面的有关背景，例2介绍的是××地发展机遇、前景、形势方面的有关背景，例3介绍的是近期或将来更远时段内要做的事情。三例段首导入语都通过背景介绍，让与会者对这项工作有一个系统的认知，进而掌握正确方向，把握总体要求。

二、承上启下型

即段首语承接上一段落，引出下文，使前后层次和脉络连贯、自然、流畅，不突兀。这种类型的段首导入语多用“还”字来表达。

例4：打铁还需自身硬。老干部工作要为党的事业增添正能量，必须要有一支充满正能量的团队，要建设一支“讲政治、重感情、业务精、作风好”的老干部工作队伍。各单位要切实加强自身建设，进一步提升老干部工作人员的能力和水平，扎实推进老干部事业发展。

“打铁还需自身硬”告诉我们，上文属于“打铁”的内容，下文将要阐述“自身硬”的内容，承上启下，过渡自然。“打铁还需自身硬”这一句导入语，多用于加强自身建设方面的内容。

三、意思解释型

即对段落标题中的关键字、词进行解释、解析、解读，然后引入到段落主题上来。

例5：羊大为“美”，本义是地广民淳，地广是自然美，民淳是社会美。关于自然美，这是我们生活的向往，也是我们作为南水北调中线工程核心水源区的使命所在。我们现在搞绿美郧阳、“五城联创”、生态家园建设，都是为了让我们的天更蓝、山更绿、水更清、城更美。

该导入语先是对“美”字进行解释、解析，进而与本地在“自然美”上的一些举措联系起来，让与会者感觉贴切、自然、到位。

四、显旨撮要型

即用简明、精炼、高度概括性的语言，把该段落主题表达出来，起到“立片言而居要”的作用。

例6：教育的本质是教化，教化的要害在于从思想上解决问题。思想上没有变化，行动上的变化也只是暂时的、靠不住的。这次是以“三严三实”为主题的一次教育，必须把思想武装贯穿整个教育过程之中。

例7：思想政治建设是领导班子建设的灵魂，是我们党加强自身建设的优良传统和宝贵经验。

例8：专题交流是对领导干部学习践行“三严三实”要求的一次集中检阅，也是体现、展示专题教育成果的一个重要载体，要认真组织实施好。

例9：从严治党，关键在治，要害在严。开展三严三实专题教育，必须坚持严字当头、最讲认真。

例10：查办案件是反腐败斗争最直接、最有效、最具威慑力的手段，是纪委履行监督责任的生命线、第一职责和第一主业，只能加强，不能削弱。

上述五例中，例6紧扣“思想武装”这一核心词来撰写导入语，例7紧扣“思想政治建设”这一核心词来撰写导入语，例8紧扣“专题交流”这一核心词来撰写导入语，例9紧扣“严字当头”这一核心词来撰写导入语，原文详见老秘网，例10紧扣“案件查处”这一核心词来撰写导入语，五个例子聚焦主题、主旨不散光，读起来有力度、有高度。

五、借势借力型

即在段首引用某个重要领导人的讲话原文，或引用某次重要会议提出的重要论断，或引用名言警句、谚语哲言等，借他人之势之力来引出段落主题。

例11：党看干部主要就是看“肩膀”。铁肩担道义，恐怕还要靠强化责任。

例12：中央提出，专题教育要实现“三个见实效”的重要目标。这“三个见实效”，我理解为，第一个见实效是……

例13：这次专题教育，中央要求各级党委（党组）书记都要带头讲党课，党委（党组）其他成员也要在适当范围讲党课，重点做到“三个讲清楚”。

例14：风成于上，俗化于下。开展专题教育，关键看领导干部做得怎么样，领导机关做得怎么样。

例15：天下事有难易乎？为之，则难者亦易；不为，则易者亦难。努力就会有回报，工作力度与工作成效成正比例关系。工作决心越坚定，工作力度越大，工作措施越有力，工作成效就越明显。

以上五例中，例11借习近平同志讲话之势，例12和例13借中央要求之势，都通过借势的方式告诉与会者，这项工作是中央高度重视，是自上而下认真抓的一项工作，必须当作政治任务来抓紧、抓实、抓好。例14和例15借谚语、名言之力，分别强调“以上率下”和“真严真实”的重要性，让人信服。

六、问题导向型

即开篇先列举与该段落主题相关的问题，进而有针对性地提出工作要求；或者先反面论述，然后引入到所要阐述的段落主题上来。

例16：有了规矩不严格执行，就像开车不守交规，任性就要出事。应当说，现在党纪党规是比较系统和全面的，许多要求也很明确具体，但问题是落实不够、执行不力。

例17：当干部，就要接受更严格的约束，学会在接受监督下履职尽责。现在，一些地方在干部工作上，重选拔任用、轻管理监督，对这种现象应当认真加以解决。

以上两例，例16开篇点出“不这么做会怎样”，从反面论证严明纪律规矩的重要性。例17直接点出当前存在什么样的问题，继而明确提出，要高度重视并加以解决。两个例子都通过点出问题的方式，达到开篇警醒的目的。

七、巧用修辞型

即巧妙运用设问、疑问、假设、对比、排比等修辞手法，来进行表达，以起到警醒、提示、强调的作用。

例18：标准是什么？就是“信念坚定、为民服务、敢于担当、清正廉洁”，就是“忠诚干净担当”“三严三实”和“四有”要求。

例19：如果这个关把不好，很容易造成不称职、不干净的人走上领导岗位。如何把好选人用人关，新修订的《党政领导干部选拔任用工作条例》作了相应规定。

例20：“三严三实”专题教育虽然不分批次、不划阶段、不设环节，但要求不是宽了而是更严了，内容不是虚了而是更实了，标准不是低了而是更高了。

以上三例中，例18运用的是设问的修辞手法，通过自问自答，强调“标准”的含义。例19运用的是假设的修辞手法，假设把关不严的后果，进而强调把关的重要性。例20运用的是对比、排比等修辞手法，强调开展专题教育的重要性。这些导入语，都巧妙地利用汉语中修辞手法的功能，以达到强调工作的目的。

八、杂糅综合型

即在领导讲话稿具体撰写过程中，根据实际需要，综合运用上述多种类型的段首导入语。

例21：铁的纪律，是我们党的光荣传统和独特优势。习近平同志多次强调：“要把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，并指出，“在所有党的纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩”。遵守政治纪律，最核心的就是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。

该导入语中第一句、第三句属于显旨撮要型，第二句属于借势借力型。

例22：新的干部任用条例颁布已有一年半的时间，前不久，中组部召开了省区市贯彻落实干部任用条例工作座谈会。会上，赵乐际部长要求，紧紧围绕党和国家发展大局贯彻落实条例，进一步回答好“选什么人”“以什么作风选人”“树立什么导向”的问题。我们要认真学习贯彻座谈会精神，把条例作为干部选拔任用工作的总章程、总遵循，进一步把握贯彻落实条例的实践要求，不断提高干部工作科学化、规范化、制度化水平。

该导入语第一句属于背景介绍型。第二句属于借势借力型。

例23：调查研究是谋事之道、成事之基，也是找问题、明方法、抓落实、转作风的重要途径，还是组织部门的优良传统，这个传家宝不能丢。目前看来，我们很多工作有改进但没改观，具体表现就是联络不联系、沟通不畅通、指挥不指导，其中一个重要原因就是调研不够、调研不深、调研不力，所以我们要真调研、会调研、善调研。

该导入语第一句属于显旨撮要型，第二句属于问题导向型。

例24：搞“活动”具有阶段性、突击性、短期性，“经常性教育”则具有长期性、接续性、一贯性。这次中央鲜明要求，“三严三实”是专题教育，不是一次活动，是在党的群众路线教育实践活动基础上，融入经常性教育的探索实践，不能用搞活动的办法来搞“三严三实”专题教育。

该导入语第一句兼有意思解释型和巧用修辞型。第二句属于借势借力型。

例25：没有调查，就没有发言权。重视调查研究是我们党的优良传统，是实事求是思想路线在党的工作中的具体体现。调查研究不仅是理论研究的基础，也是多出成果的源泉。

该导入语第一句属于借势借力型。第二句、第三句属于显旨撮要型。

例26：开展专题教育的根本目的是为了解决问题。党的群众路线教育实践活动一条成功的经验，就是把问题导向贯穿于整个活动始终。应该看到，通过群众路线教育实践活动，我们解决了一大批群众反映强烈的突出问题。但是“四风”问题整改需要一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。

该导入语第一句和第二句属于显旨撮要型。第三句和第四句兼有问题导向型和巧用修辞型。

当然，对于如何写好领导讲话稿段首导入语，提供一下素材供其参考：

一是开门见山地揭示讲话的主题思想。

如，毛泽东在招待陕甘宁边区劳动模范英雄大会上的讲话开头是：我想讲的意思，拿几个字来概括，就是“组织起来”。

二是提示讲话的主要内容。

如，邓小平在党的十一届五中全会第三次会议上的讲话，开头就讲，我今天讲三点。一、讲这次会议；二、讲党的政治路线、思想路线和组织路线；三、讲工作方法。

三是介绍会议或讲话的背景。

如，在全州教育暨科技创新工作会议讲话的开头是：这次全州教育暨科技创新工作会议，是州委、州政府在十三五开局之年召开的一次关于科教工作谋划发展、规划未来的重要会议，必将对今后一个时期海西科技教育的发展产生重大而深远的影响。

四是说明会议或讲话的目的。

如，在州级部门预算会议上的讲话开头是：这次全州部门预算改革工作座谈会的主要任务是，安排部署2015年部门预算改革工作，学习贯彻落实财政改革的主要精神，也想通过这次座谈会，使与会同志了解、支持财政体制改革，进一步统一思想，明确目标，确保全州财政改革工作的扎实推进。

五是强调会议或会议所研究的问题，以引起大家重视。

如，邓小平1981年7月在中央、省、市自治区委员会书记座谈会上的讲话，开头强调“本来今天是来听会的，但是选拔培养中青年干部这个问题太大了，还是讲几句。我们历来讲，这是个战略问题，是决定我们命运的问题。现在，解决这个问题已经是十分迫切了，再过三五年，如果我们不解决这个问题，要来一次灾难。

六是有的讲话，开头用极其简单的一两句话引起下文。

如，邓小平在对中央读书班第四期学员所作的《加强党的领导，整顿党的作风》的讲话，开头一段是：今天见个面我讲几句。

七是有些总结表彰性会议上的讲话。

开头首先肯定受表彰这的贡献，或对他们表示慰问和感谢。如，在"十二五”总结表彰大会上的讲话开头是：今天，我们在这里隆重集会，同全州各族人民一道，回顾过去五年的奋斗历程，展望未来发展的美好前景。在此，我代表中共老秘网州委、州人大常委会、州人民政府、州政协、XX军分区向辛勤工作在全州各条战线的工人、农牧民、知识分子、公安干警、驻军指战员、武警官兵以及驻州各企业、各单位的全体同志表示诚挚的问候！向所有为老秘网繁荣发展作出不懈努力的建设者和劳动者表示崇高的敬意！向受到表彰的先进地区、先进单位和先进企业致以热烈的祝贺！

八是有些会议开始时的讲话，开头首先说明会仪的任务。

九是有些会议结束时的讲话，开头首先对会议进行概要总结和评价。

如，在州委九届十一次会议结束时的讲话开头是：为期一天半的州委九届十一次全委会议就要结束了。会议期间，我们传达学习了省委十届八次全委会议精神，对全州新农村新牧区建设做出了安排部署，进一步明确了新农村新牧区建设的指导思想、奋斗目标和重点任务；会议还对上半年全州经济运行情况进行了通报，对下半年经济工作作了安排；与会同志以高度负责的精神，结合实际，认真讨论了《中共海西州委关于推进社会主义新农村新牧区建设的实施意见》等会议有关文件，大家集思广益、畅所欲言，对全州新农村新牧区建设工作提出了许多好的意见和建议，会议达到了统一思想、提高认识、明确任务的目的，取得了圆满成功。会议之后，希望大家结合当前工作实际，结合本地区本部门实际，认真抓好会议精神的学习贯彻。下面，我就学习贯彻会议精神、做好下半年重点工作，再强调几点意见。

十是有些讲话，开头首先说明讲话的由来或依据。

如，在省委九届十次全委会以上的讲话，开头是：根据省委常委会的安排，下面，我就当前全省经济运行和主要工作情况作一通报，并对全面完成今年经济社会发展目标任务提出意见。

十一是有的讲话，开头首先表明参加会议的心情和态度，以拉近和听讲者的距离。

必较多是：很高兴参加这次会议。

十二是就某一特定日期，某一节日，某一人物或实践发表的讲话。

如，纪念建党95周年讲话：今天，我们在这里隆重集会，热烈庆祝中国共产党成立95周年。